無(wú)憂保勞工保障早報(bào)：實(shí)施績(jī)效工資是事業(yè)單位改革的重要內(nèi)容，2012年?yáng)|營(yíng)市確立了事業(yè)單位績(jī)效考核制度。據(jù)市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，《東營(yíng)市中小學(xué)績(jī)效工資考核分配指導(dǎo)意見(jiàn)》由東營(yíng)市多部門(mén)聯(lián)合制定，是教育系統(tǒng)績(jī)效工資實(shí)施的綱領(lǐng)性文件。東營(yíng)市各中小學(xué)、幼兒園擁有績(jī)效分配自主權(quán)，依據(jù)指導(dǎo)意見(jiàn)制定具體的教職工績(jī)效工資考核分配辦法，經(jīng)同級(jí)教育主管部門(mén)初審，報(bào)人力資源社會(huì)保障和財(cái)政部門(mén)審核同意，提交職工代表大會(huì)或三分之二以上職工審議通過(guò)后實(shí)施。

按照東營(yíng)市人力資源社會(huì)保障部門(mén)既有規(guī)定，績(jī)效工資總量分為基礎(chǔ)性績(jī)效工資和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資兩部分?；A(chǔ)性績(jī)效工資包括地方補(bǔ)貼和崗位補(bǔ)貼兩部分，執(zhí)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，按原有形式，即納入工資表按月統(tǒng)一發(fā)放。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資為績(jī)效工資總量扣除基礎(chǔ)性績(jī)效工資后的部分，由學(xué)校根據(jù)績(jī)效考核自主發(fā)放。

獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資優(yōu)績(jī)優(yōu)酬重點(diǎn)向一線教師傾斜

了解到，《東營(yíng)市中小學(xué)績(jī)效工資考核分配指導(dǎo)意見(jiàn)》對(duì)教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的構(gòu)成與分配進(jìn)行了規(guī)范。

一、關(guān)于績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，固始2014年事業(yè)單位績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)《河南省人民政府辦公廳關(guān)于固始縣機(jī)關(guān)提高津貼補(bǔ)貼水平的復(fù)函》執(zhí)行，對(duì)于部分青年教師提出的績(jī)效工資半年兌現(xiàn)時(shí)間太長(zhǎng)問(wèn)題，固始縣政府明確答復(fù)：從2015年1月開(kāi)始，基礎(chǔ)性績(jī)效工資逐月發(fā)放，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資以學(xué)校為單位按各?？?jī)效考核方案分學(xué)期發(fā)放。

二、關(guān)于年終一次性獎(jiǎng)金等問(wèn)題，固始縣政府明確答復(fù)：對(duì)有政策依據(jù)的，嚴(yán)格按照相關(guān)政策堅(jiān)決落實(shí)到位;對(duì)不符合政策要求的，相關(guān)職能部門(mén)深入學(xué)校走進(jìn)教師，做好耐心細(xì)致的解釋說(shuō)明和思想工作。

北京發(fā)布的《北京市中小學(xué)教師績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制項(xiàng)目管理辦法》規(guī)定，本市將調(diào)整教師績(jī)效工資額度，建立績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制資金。同時(shí)，通知中還特別強(qiáng)調(diào)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制資金不得平均發(fā)放，要“多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”。目前本市教師的績(jī)效工資多為平均化，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也不明確。

教師的工資由基本工資和績(jī)效工資構(gòu)成。其中，基本工資根據(jù)教齡、職稱(chēng)等確定，績(jī)效工資由基礎(chǔ)性績(jī)效工資、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資、節(jié)日補(bǔ)貼、學(xué)年獎(jiǎng)四部分構(gòu)成。同時(shí)，各區(qū)縣還可以根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)立崗位津貼、班主任津貼、農(nóng)村學(xué)校教師補(bǔ)貼、超課時(shí)津貼、教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)等項(xiàng)目。一些一線教師表示，一般情況下基本工資約占到實(shí)際工資的四成，績(jī)效工資占到實(shí)際工資的六成左右。

今年，本市在實(shí)行現(xiàn)有績(jī)效工資的基礎(chǔ)上，將設(shè)立績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，并增加績(jī)效工資資金。市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這些增加的工資主要用于支持集團(tuán)化、學(xué)區(qū)化辦學(xué)和辦學(xué)特色學(xué)校以及教師在小學(xué)課后班管理和中學(xué)社團(tuán)活動(dòng)

經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，自2009年1月1日起，首先在義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資分配政策，這是堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的又一重大舉措，充分體現(xiàn)了黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)教育事業(yè)的高度重視，對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷。對(duì)于依法保障教師收入水平，激發(fā)廣大教師積極投身教書(shū)育人事業(yè)，吸引和鼓勵(lì)優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教具有重大意義。

教師績(jī)效工資計(jì)算方法：

課堂教學(xué)教分值按公式N=計(jì)算。其中為教師所授第i班學(xué)時(shí)數(shù)，為所授第i班課時(shí)折算系數(shù)。

計(jì)算以教務(wù)科正式下達(dá)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及實(shí)際授課學(xué)時(shí)數(shù)為基本依據(jù)。按不同情況取值如下：

1.與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的

教師擔(dān)任不同班級(jí)同一學(xué)科，但授課內(nèi)容要求及側(cè)重等差異較大，且按不同教學(xué)大綱、計(jì)劃或教材授課，并編寫(xiě)了不同教案，則=1.00

教師擔(dān)任同教材同進(jìn)度的重復(fù)課，其=0.9。

無(wú)憂保遵循市場(chǎng)規(guī)則，響應(yīng)政策號(hào)召，努力充當(dāng)個(gè)體社保強(qiáng)力推手，解決個(gè)體用戶社保及公積金咨詢、繳納、轉(zhuǎn)移、手續(xù)代辦等需求，并做好代理商招募、選拔和運(yùn)營(yíng)工作，發(fā)揮企業(yè)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，保障個(gè)體社保權(quán)益，努力實(shí)現(xiàn)讓人人擁有安定的未來(lái)的使命。

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