無憂保勞工保障早報(bào)：什么是知識(shí)失業(yè)

　　所謂知識(shí)失業(yè)是指一部分受過相當(dāng)教育的知識(shí)勞動(dòng)者找不到工作或屈身做原來較低文化程度的人所從事的工作，知識(shí)失業(yè)的主體是具備一定的知識(shí)和專業(yè)技能的知識(shí)勞動(dòng)者。知識(shí)失業(yè)，一般又叫做知識(shí)性勞動(dòng)力失業(yè)，這種情況在發(fā)達(dá)國家、發(fā)展中國家都存在，但知識(shí)失業(yè)尤其是發(fā)展中國家的通病。

知識(shí)失業(yè)危害

　　引起民眾的焦慮和社會(huì)的不穩(wěn)定　　對(duì)于普通民眾來說讀書上大學(xué)一直就是改變經(jīng)濟(jì)狀況和取得較高社會(huì)地位的主要途徑，近幾年，雖然教育收費(fèi)在不斷提高，但民眾對(duì)教育的需求依然不斷擴(kuò)大。而知識(shí)失業(yè)現(xiàn)象的出現(xiàn)會(huì)使越來越多的受過高等教育的人加入失業(yè)隊(duì)伍，教育投資回報(bào)下降風(fēng)險(xiǎn)增加，使民眾和家庭對(duì)未來產(chǎn)生一種不確定的悲觀情緒并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不滿情緒。對(duì)于在業(yè)者也會(huì)產(chǎn)生極大的心理壓力，而且失業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大也會(huì)引起社會(huì)的不穩(wěn)定性?！?/p>

　擴(kuò)大社會(huì)貧富差距　　首先，知識(shí)失業(yè)會(huì)引起人們對(duì)更高學(xué)歷的追求，使得教育投資加大，這對(duì)于弱勢(shì)群體來講難以承受，從而造成社會(huì)成員受教育機(jī)會(huì)不均等，使得弱勢(shì)群體難以享受到國家的教育投資福利，從而擴(kuò)大了潛在

知識(shí)失業(yè)產(chǎn)生原因

　　供需數(shù)量不平衡　　20世紀(jì)中后期我國政府為培養(yǎng)人才擴(kuò)大內(nèi)需，在提高高等教育私人收費(fèi)的同時(shí)，大幅提高高校招生規(guī)模，大學(xué)升學(xué)率從1999年的30%左右，在短短幾年內(nèi)提高到60%左右，有的省市甚至更高。高校擴(kuò)招的直接結(jié)果是近年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)直線上升，僅2003年畢業(yè)生就比2002年增加46%高出同期GDP增長率四倍多。根據(jù)奧肯定律，國民收入每增加2.5%，就業(yè)率就會(huì)相應(yīng)提高1%，也就是說從勞動(dòng)的需求看，一個(gè)國家的勞動(dòng)需求增長率一般不會(huì)超過國民收入增長率。因此，當(dāng)受過高等教育的勞動(dòng)力供給增加超過經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度時(shí)知識(shí)失業(yè)現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn)?！　?/p>

現(xiàn)代部門提供的就業(yè)機(jī)會(huì)有限　　我國是一個(gè)發(fā)展中國家，存在著明顯的二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，即傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)部門和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)部門并存。傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)部門：一方面，因勞動(dòng)力過剩而造成惡性競爭使知識(shí)勞動(dòng)者無法進(jìn)入;另一方面，因收入太

知識(shí)失業(yè)解決對(duì)策

　　1.加強(qiáng)宏觀調(diào)控，促進(jìn)供需平衡　　經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，影響著教育發(fā)展的方方面面。這種影響最核心、最顯著地表現(xiàn)在對(duì)教育發(fā)展規(guī)模、速度和教育結(jié)構(gòu)的制約。因此，教育尤期是高等教育發(fā)展的規(guī)模和速度必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)模和速度。而教育又是個(gè)特殊的產(chǎn)業(yè)，它和經(jīng)濟(jì)間是是相互依存和相互作用的，因人才培養(yǎng)需要一定的周期，所以教育產(chǎn)業(yè)具有一定的滯后性。政府要從整體和全局出發(fā)加強(qiáng)預(yù)測(cè)和調(diào)控，從教育總量適度超前于社會(huì)需求總量或基本保持平衡的角度規(guī)劃我國高等教育的發(fā)展規(guī)模、速度和結(jié)構(gòu)，高校招生增長率應(yīng)低于同期GDP增長率，力求供需平衡。對(duì)于那些畢業(yè)生就業(yè)率連年偏低，所開設(shè)專業(yè)沒有市場的學(xué)校，堅(jiān)決限制招生，從源頭防止知識(shí)失業(yè)出現(xiàn)。另外，教育投資結(jié)構(gòu)也應(yīng)優(yōu)化，目前應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育投資?！　?/p>

2.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，引導(dǎo)和鼓勵(lì)知識(shí)勞動(dòng)者自主創(chuàng)業(yè)　　首先，要改變知識(shí)勞動(dòng)者自我感覺“特殊”的心態(tài)。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育水平必然普遍提高，接受高等教育的知識(shí)勞動(dòng)者也不應(yīng)“特殊”，不能一味要求政府優(yōu)

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