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標(biāo)簽： 就業(yè)
大學(xué)生就業(yè)能不能填補(bǔ)“民工荒”
2016-11-27 08:00:09
無憂保
【導(dǎo)讀】:2011年春節(jié)過后，我國多個(gè)地方出現(xiàn)“民工荒”，而大學(xué)生今年的就業(yè)形勢仍舊不樂觀。對此，有關(guān)專家表示大學(xué)生填補(bǔ)民工荒會(huì)對我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)帶來很大的沖擊，也不利于大學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。
近幾天有關(guān)用工荒的消息充斥各大媒體，據(jù)記者調(diào)查，今年的用工荒已經(jīng)由京津、珠三角、長三角等經(jīng)濟(jì)中心蔓延到中西部地區(qū)，這些傳統(tǒng)打工者的聚集地與中西部地區(qū)發(fā)生搶人大戰(zhàn)，農(nóng)民工的待遇也隨之水漲船高。
與之同時(shí)發(fā)生的一個(gè)現(xiàn)象就是全國各地如火如荼的大學(xué)生春季招聘會(huì)，依然是人滿為患，就業(yè)難。
我們知道很多“農(nóng)民工工作”就業(yè)門檻不高，也沒什么技術(shù)含量，大學(xué)生完全可以勝任，即使是諸如木工、瓦工、電焊工等一些技術(shù)工種，大學(xué)生憑借其聰明才智和知識修養(yǎng)，活學(xué)活用，也不見得不能干。
大學(xué)生填補(bǔ)民工荒，既緩解了用工荒的難題，又解決了部分大學(xué)生的就業(yè)，一舉兩得。關(guān)鍵就在于大學(xué)生是否能放下身段，以及社會(huì)對大學(xué)生填補(bǔ)民工荒的看法？
18日上海的教育學(xué)者熊丙奇先生撰文批評這種用大學(xué)生填補(bǔ)民工荒的建議，他認(rèn)為這可能會(huì)加劇大學(xué)生就業(yè)難，也會(huì)加劇“民工荒”。
我不知道熊先生是如何得出這一結(jié)論的，我目光淺近，看不長遠(yuǎn)，我相信大多數(shù)人也和我一樣，所以只能從短期來看，但從短期來看大學(xué)生填補(bǔ)民工荒真的可以解決部分大學(xué)生就業(yè)難和緩解民工荒壓力！
另外熊先生從長遠(yuǎn)高屋建瓴的看到了這一建議對我國經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)影響，他說，如果讓大學(xué)生去填補(bǔ)“民工荒”，會(huì)貽誤產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，掩蓋深層次經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題，而能吸納更多大學(xué)生的服務(wù)業(yè)，還不能得到發(fā)展。
熊先生對我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的憂慮是值得肯定的，但我認(rèn)為他有點(diǎn)杞人憂天了，我也憂慮，熊先生作為一個(gè)教育學(xué)者是否了解就業(yè)難大學(xué)生的具體微觀狀況。據(jù)我所知，目前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀是本科生比?？粕镁蜆I(yè)，理科生比文科生好就業(yè)。
現(xiàn)在的某些大學(xué)以營利為目的，根本不按照市場需求設(shè)置專業(yè)，盲目擴(kuò)大招生，導(dǎo)致大批學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)。這些畢業(yè)生的專業(yè)像什么市場營銷、電子商務(wù)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等等，完全是為第三產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才的。
目前我國的經(jīng)濟(jì)模式是主要靠投資和出口拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)，在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中制造業(yè)占比很大，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后。而教育的現(xiàn)狀是各大院校為第三產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)的人才過剩。
過剩的人才如何消耗？這批人才去填補(bǔ)民工荒就會(huì)貽誤產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整？我不知道熊先生這是什么邏輯？產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級是市場經(jīng)濟(jì)在發(fā)展過程中的自然現(xiàn)象，日韓、港臺的發(fā)展可以為我們提供鏡鑒。
由于中國特色的市場經(jīng)濟(jì)，政府的經(jīng)濟(jì)調(diào)控對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用很大，所以政府的五年規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策及相關(guān)的社保配套措施對產(chǎn)業(yè)升級有非常大的影響。
要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和產(chǎn)業(yè)升級，最主要還要看政府的作為和社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，而不是一批第三產(chǎn)業(yè)消化不了大學(xué)生去不去填補(bǔ)民工荒。
最后，熊先生強(qiáng)調(diào)，如果大學(xué)生畢業(yè)后，從事的工作與不接受大學(xué)教育完全一樣，誰還愿讀大學(xué)？這會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的教育浪費(fèi)、人才浪費(fèi)，也會(huì)催生讀書無用論。如此，我國大力發(fā)展高等教育，實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的意義也將大打折扣。
我突然想起了公務(wù)員，又想問現(xiàn)在大學(xué)生能在學(xué)校學(xué)到什么呢？有多少畢業(yè)生能學(xué)有所用呢？作為教育學(xué)者，熊先生應(yīng)該知道答案。作為新聞專業(yè)的學(xué)生，我深有體會(huì)，入報(bào)社實(shí)習(xí)又是一個(gè)重新學(xué)習(xí)的過程，課堂上學(xué)的東西基本派不上用場。
其實(shí)，什么是農(nóng)民工工作，如何界定農(nóng)民工工作，這都值得探討，一個(gè)高職院校酒店管理專業(yè)的畢業(yè)生去不了星級酒店，暫時(shí)先在普通飯店工作，有機(jī)會(huì)再謀發(fā)展，有何不可呢？
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