保險教育深入中小學

　　在《國務(wù)院關(guān)于保險業(yè)改革發(fā)展的若干意見》中明確指出，要將保險教育納入中小學課程，普及保險知識，提高全民風險和保險意識。這是自恢復(fù)國內(nèi)保險業(yè)務(wù)以來，國家首次把保險教育內(nèi)容納入國民教育體系，此舉勢必對保險業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。

　　令人欣喜的是，事隔不久，媒體就披露由人保財險江西省分公司組織編寫、百州文藝出版社出版的《保險知識讀本》，已通過了江西省中小學教材審定委員會的審定，被列入江西省中小學教材，從而成為國內(nèi)首套中、小學的保險教材。這對于普及保險知識，傳播構(gòu)建和諧社會理念，培養(yǎng)學生的風險防范意識和自我保護能力，無疑有著重要意義。

　　眾所周知，保險是一個經(jīng)營風險提供保障的特殊行業(yè)。它通過對客觀存在的未知風險予以轉(zhuǎn)移，把不確定的損失轉(zhuǎn)化為確定的保險成本支出，從而進行有效的風險防范和管理。如果再從社會層面分析，就會發(fā)現(xiàn)保險載體凝聚了扶危濟困的中華傳統(tǒng)美德，彰顯了“人人為我、我為人人”的團結(jié)互助精神。

　　淡漠保險 隱患無窮

　　不容忽視的是，盡管近年來國民經(jīng)濟快速發(fā)展，群眾生活日見富足，但全民的風險意識仍顯淡薄。這既受到我國保險業(yè)起步較晚、基礎(chǔ)較弱、覆蓋面不寬的影響，也和保險教育普及程度不夠、造成觀念和心理上存在誤區(qū)不無關(guān)系。不妨舉例說明，當你的工作、生活和境遇處于較佳狀態(tài)時，即便有人苦口婆心地告誡你越是順利越要注意負面情況的出現(xiàn)，要加強對可能出現(xiàn)的風險采取預(yù)防應(yīng)對措施時，相當多人的反應(yīng)一是不以為然，不屑于顧；二是心里老大不高興，認為你是憑空“找事”、“添堵”，由此產(chǎn)生逆反心理。當各種不以人們意志為轉(zhuǎn)移的災(zāi)害事故真的來臨并形成危害后，這些人又會為當初的僥幸心理追悔萬分。

　　倘若把此現(xiàn)象延伸到保險選擇上，似乎就更有說服力。諸如平日投保時左掂右量，舉棋不定，就是勉強投保，也不保全保足?？扇蘸蠊嫫桨矡o事沒有賠償，馬上覺得是“白花了保險費太冤枉”。錯誤地認定投保后得不到賠償是“上當”，所以中途退保、到期不續(xù)保、索要高額手續(xù)費等成了有些人的“精明之舉”。殊不知，瞬間發(fā)生且難于避免的自然災(zāi)害或意外事故會將人身與財產(chǎn)毀于一旦，遭遇災(zāi)情卻因沒投保而不能索賠，那種悔恨的心情溢于言表。與此相輔相成的還有商業(yè)健康保險和養(yǎng)老保險，一些人在年輕時覺得考慮生病和老年問題是“為時過早”，因而不聞不問，忘記了履行義務(wù)和享受權(quán)益的辨證關(guān)系。但到了晚年因患病或養(yǎng)老急需大筆費用時，自然得不到保險保障。類似的事例幾乎經(jīng)常發(fā)生，每當此刻，筆者的心底就會涌起一股說不出的苦澀和酸楚，既為他們錯失一步可惜，更為其落后的理念扼腕。

　　保險是未雨綢繆的良方

　　人們常說：未雨綢繆，居安思危。相信絕大多數(shù)人都贊同其中蘊涵的道理，但把道理變?yōu)樾袆訁s委實不易。媒體就時?？龈鞣N災(zāi)害事故給人類帶來危害與損失的消息，這里除了頌揚人們奮力抗災(zāi)搶險的事跡報道外，相當一些是受損數(shù)字與保險賠償數(shù)字之間存在很大差距的信息。究其原因，是這些受損的家庭和個人事前沒有投保，出現(xiàn)損失只能由自己承擔，保險公司卻愛莫能助。有的還因損失巨大，從此使事業(yè)和生活一蹶不振，陷入絕境。經(jīng)歷過切膚之痛，他們才開始醒悟，亡羊補牢，積極投保，可畢竟為時已晚了。

　　實踐證明，未雨綢繆，居安思危，不單是一種社會警示，更是一種風險意識。作為一名社會人，應(yīng)該也必須牢牢樹立這種理念，真正懂得預(yù)防風險的投入與其他物質(zhì)的投入一樣必不可少，是整個社會運作鏈條中不可或缺的一環(huán)。一旦脫節(jié)就要交學費、吃苦頭、歷風雨，此類教訓(xùn)尤為深刻，須時刻銘記在心。值得警醒的是，人的生命最為寶貴，一切財產(chǎn)與之相比均黯然遜色，試想，連自己生命的安全帶（保險）都掉以輕心的話，恐怕不能算是一個合格的現(xiàn)代人。