【摘要】在“年齡”、“知識”、“政策鼓勵”三個優(yōu)勢下，大學生創(chuàng)業(yè)的激情更加澎湃。但是，大學生創(chuàng)業(yè)也存在一定的風險，下面大學生創(chuàng)業(yè)指導將為您分析哪些風險可能會導致創(chuàng)業(yè)失敗。

　　大學生創(chuàng)業(yè)指導風險一：項目選擇太盲目
　　大學生創(chuàng)業(yè)時如果缺乏前期市場調研和論證，只是憑自己的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮做決定，一定會碰得頭破血流。從市場分析與環(huán)境的變化，將會給各行各業(yè)帶來良機，透過這些變化，就會發(fā)現(xiàn)新的前景。這些變化可以包括：產(chǎn)業(yè)結構的變化、科技進步、通信革新、經(jīng)濟信息化、服務化、價值觀與生活形態(tài)變化、人口結構變化。大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調研，在了解市場的基礎上創(chuàng)業(yè)。一般來說，大學生創(chuàng)業(yè)者資金實力較弱，選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的項目，從小本經(jīng)營做起比較適宜。

　　大學生創(chuàng)業(yè)指導風險二：缺乏創(chuàng)業(yè)技能
　　很多大學生創(chuàng)業(yè)者眼高手低，當創(chuàng)業(yè)計劃轉變?yōu)閷嶋H操作時，才發(fā)現(xiàn)自己根本不具備解決問題的能力，這樣的創(chuàng)業(yè)無異于紙上談兵。一方面，大學生應去企業(yè)打工或實習，積累相關的管理和營銷經(jīng)驗;另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導，提高創(chuàng)業(yè)成功率。
　　從“低科技”中把握機會，開發(fā)高科技領域是時下熱門的課題；但是，大學創(chuàng)業(yè)機會并不屬于“高科技”領域。然而在運輸、金融、保健、飲食、流通、服務這些所謂的“低科技領域”也有很多機會，關鍵在于創(chuàng)新開發(fā)。
　　創(chuàng)業(yè)一定要有創(chuàng)新，但微小型企業(yè)比較適合選擇局部創(chuàng)新、小革小命的項目，集中在“小而特”、“小而?！?、“小而精”、“小而深”的方向上初創(chuàng)起家。

　　大學生創(chuàng)業(yè)指導風險三：融資渠道單一
　　資金是大學生創(chuàng)業(yè)的第一難題，大學畢業(yè)生有的剛工作不久，有的甚至連工作都還沒有，而大多數(shù)家庭又沒有足夠的實力來支持家中的孩子來創(chuàng)業(yè)。其實不僅僅是大學生創(chuàng)業(yè)，這對于大多數(shù)想要創(chuàng)業(yè)的人來說都是很難跨過的一個難坎！甚至于很多想要創(chuàng)業(yè)的人在創(chuàng)業(yè)資金這第一道檻上就被擋住了。如果沒有廣闊的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計劃只能是一紙空談。除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)方式外，還可以充分利用風險投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。
　　國家對此出臺了相關的大學生創(chuàng)業(yè)貸款政策，大學生創(chuàng)業(yè)貸款辦理方法。詳細了解大學生創(chuàng)業(yè)貸款申請條件之后，填寫申請書、設定貸款金額、貸款期限、償還方式，才能建立完善的財務管理計劃，降低創(chuàng)業(yè)風險。

　　大學生創(chuàng)業(yè)指導風險四：社會資源貧乏
　　企業(yè)創(chuàng)建、市場開拓、產(chǎn)品推介等工作都需要調動社會資源，大學生在這方面會感到非常吃力。樹立企業(yè)形象，廣交人脈，建立一定的客戶基礎。平時應多參加各種社會實踐活動，擴大自己人際交往的范圍。
　　創(chuàng)業(yè)前，可以先到相關行業(yè)領域工作一段時間，通過這個平臺，為自己日后的創(chuàng)業(yè)積累人脈。大學生只有獲得家庭在人、財、物多方面的支持，或者關鍵商務人士的支持或大學教授的輔導，才能增大創(chuàng)業(yè)成功的可能性。所以大學生創(chuàng)業(yè)的第一個營銷任務就是要把自己的創(chuàng)業(yè)計劃向親朋好友推銷出去，獲得他們的首肯。

　　大學生創(chuàng)業(yè)指導風險五：管理過于松散
　　一些大學生創(chuàng)業(yè)者雖然技術出類拔萃，必須組建一個優(yōu)秀的團隊，提高專業(yè)能力和整合能力。但理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)成功，大學生創(chuàng)業(yè)者必須技術、經(jīng)營兩手抓，可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或從虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，也可以聘用職業(yè)經(jīng)理人負責企業(yè)的日常運作。
　　從創(chuàng)業(yè)計劃編寫、修正，團隊組建、職掌分配與管理規(guī)章，營運計劃的配置與管制，檢討與修整等，應該運用科學系統(tǒng)掌握創(chuàng)業(yè)行業(yè)領域的實用技能，在專業(yè)技能上要精益求精，再由經(jīng)驗中來檢驗，建立創(chuàng)業(yè)的穩(wěn)健運行模式。

　　無憂保提示：通過以上描述，我們可以得知，在大學生創(chuàng)業(yè)指導中，大學生要避免項目選擇太盲目、缺乏創(chuàng)業(yè)技能、融資渠道單一等風險。因此，大學生要具備風險意識和規(guī)避風險的能力，以實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。