【摘要】農(nóng)村基礎教育現(xiàn)狀是教育工作者最為關注的一個問題。我們在為黨中央促進教育公平的決心而暗暗高興時，也深刻地意識到這項工作的長期性和艱巨性。因為促進教育公平，農(nóng)村基礎教育現(xiàn)狀是我們不得不面對的一大難題。

　　總的說來，從新中國建立至今，農(nóng)村基礎教育取得了長足發(fā)展，在提高農(nóng)村人口素質，為國家輸出人才方面是功不可沒的，然而在新時期、新形勢下，農(nóng)村基礎教育的一些問題也凸現(xiàn)出來了。

　　一、農(nóng)村基礎教育資源匱乏
　　中國是一個人口大國，而農(nóng)村人口又占多數(shù)，而且農(nóng)村人員呈現(xiàn)居住分散、環(huán)境條件艱苦等特點，這為國家的教育投入設置了難題。這就像一張大餅，分的人多，分到的餅就少了。通過一味增加教育投入的辦法來解決這一問題顯然又是與我國現(xiàn)有國情不相符的，我國還處于社會主義初級階段，經(jīng)濟基礎薄弱。因此如何充分利用現(xiàn)有資源，分好這張餅，是促進教育公平的一大難題。

　　二、農(nóng)村基礎教育師資薄弱，教師素質有待提高
　　農(nóng)村基礎教育從業(yè)人員眾多，人員素質參差不齊。有老的初中生、高中生，他們奉獻了一生大多瀕于退體了；有通過各種途徑的在職或脫產(chǎn)進修取得文憑的中專生，更多的是師范畢業(yè)的中專生，整體素質都有待提高，這為教育、培訓帶來了難度，同時也直接影響著農(nóng)村教學質量的提高。

　　無憂保提示：以上是對農(nóng)村基礎教育現(xiàn)狀的分析，從中也可發(fā)現(xiàn)農(nóng)村基礎教育的種種問題。如果能立足農(nóng)村基礎教育現(xiàn)狀，合理配置教育資源，切實提高教師素質，我相信我國農(nóng)村基礎教育一定會又快又好地發(fā)展。