【摘要】近年來，不斷有人呼吁將幼兒園納入義務教育的范疇。多名全國人大代表在兩會提出此類建議，以緩解學前兒童入園難、入園貴的問題。不過，也有委員對此提出不同意見，理由一是投入過大，國家難以負擔，二是剝奪了“家庭對小孩個性化教育的自由”；有委員則建議加大投入多建公立幼兒園，以減輕家長負擔。

　　全國政協(xié)委員顧也力：幼兒園“義務”小孩就慘了
　　全國政協(xié)委員、廣東外語外貿(mào)大學副校長顧也力對把幼兒園納入義務教育的觀點并不贊同。他認為現(xiàn)在的幼兒教育缺的是投入，缺的是師資隊伍。
　　他認為，要是把幼兒園納入義務教育，“小孩就慘了”，因為幼兒園階段，就應該讓小孩的天性自由發(fā)展，幼兒園的孩子就是要自由散漫、跟父母家人在一起，而小學中學9年義務教育的方式和方向恰恰與此相反，剝奪了家庭對小孩個性化教育的自由。

　　反對
　　本屆全國政協(xié)委員余爭平在去年兩會上就提出了幼兒園義務教育的提案，昨日，小編采訪問及他當初提出該提案的初衷。余爭平說，當時提出這一提案的初衷是減輕家長負擔，并惠及幼兒，“讓孩子早些接受文明教育，讓農(nóng)村的孩子也能上幼兒園。” 對于幼兒園義務教育化剝奪家庭個性化教育的擔憂，余爭平表示，他“贊同幼兒園納入學前教育，但反對幼兒園跟中小學一樣的教育方式，幼兒園教育的課程要符合孩子的年齡特點，反對小學前移。”

　　贊成
　　昨日，赴京參加全國兩會的人大代表、廣東省中山紀念中學校長賀優(yōu)琳向信息時報小編展示她今年帶來的建議：把學前教育納入義務教育體制。
　　賀優(yōu)琳表示，目前高質(zhì)量的幼兒教育多數(shù)集中在收費昂貴的私立民辦學校，或者是少數(shù)人才能享有的優(yōu)質(zhì)資源。而學前兒童的父母正是當前時代發(fā)展的中堅力量，學前教育的滯后發(fā)展和過分集中在很大程度上增加了他們的家庭負擔和心理壓力，從而使他們發(fā)展事業(yè)的熱情和能力受到極大阻礙。
　　她建議，學前教育應該納入國家免費教育體系。“政府應該把義務教育往前推至學前，取消低層次民辦幼兒園，把幼兒教育收歸政府管理，以公立為主，保證各類兒童都能接受到平等免費的學前教育。同時可以提高民辦幼兒教育的門檻，保留少數(shù)高端的私立幼兒教學機構(gòu)，使我們的孩子真正贏在起跑線上，在幸福的環(huán)境中無憂無慮地健康成長。”
　　另外，她還建議，提高幼兒教師待遇。因為“待遇低下也間接導致幼兒教師群體的科研意識和能力尚顯薄弱，缺乏對兒童行為、心理發(fā)展需要及其問題的觀察與分析等能力。”

　　無憂保提示：以上是不同的人對將幼兒園納入義務教育范圍看法的總結(jié)。根據(jù)教育部資料顯示，目前，我國3~6歲學前適齡兒童有近6000萬名，其中一半孩子因為費用或名額問題，不能接受幼兒園教育。