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標簽： 工資改革
2016年教師工資改革最新消息：各地基層教師的工資究竟是多少呢？
2017-02-04 08:00:01
無憂保
2016年教師工資改革最新消息：各地基層教師的工資究竟是多少呢？ 近日黑龍江部分基層教師對工資待遇不滿引發(fā)網(wǎng)友廣泛關(guān)注。一邊是部分教師抱怨工資低、待遇差，甚至因此離開教師崗位；另一邊個別教師通過“開小灶”“選干部”“調(diào)位置”等獲取“灰色收入”?；鶎咏處煹恼鎸嵣鏍顟B(tài)究竟是什么樣？記者選取東中西部不同縣市地區(qū)，為您“起底”基層教師的真實收入情況。
部分地區(qū)鄉(xiāng)村教師待遇已高于中心城區(qū)教師
國家出臺的“鄉(xiāng)村教師支持計劃”明確規(guī)定對在邊遠地區(qū)工作的教師要給予津貼補助，目前計劃正在推進，部分地區(qū)鄉(xiāng)村教師待遇已經(jīng)高于中心城區(qū)教師。同時，教育部已會同教育部會同財政部、發(fā)改委、人社部等有關(guān)部門研究起草了《關(guān)于加快中西部教育發(fā)展的指導意見》，提出了150項具體的項目和工程，確保經(jīng)過幾年的努力，使中西部最差地方的最差學校都達到基本的辦學標準。
基層教師真實工資究竟有多少
150項具體的項目為中西部教育發(fā)展補“短板”
4月27日，國務(wù)院常委會議部署了加快中西部教育發(fā)展補“短板”。
陳舜表示，之所以出臺這一政策，是因為由于自然、歷史、經(jīng)濟、社會等多方面的原因，我國東中西部教育差距比較大。為了縮小這個差距，國家采取了一系列重大措施，比如為了提高義務(wù)教育的普及水平，國家實施了“兩基”攻堅計劃；為了改善辦學條件，國家實施了校安工程、薄弱學校改造工程；為了配強師資隊伍，國家實施免費師范生教育、農(nóng)村教師特崗計劃；為了資助困難家庭，國家實施了兩免一補、營養(yǎng)改善計劃；為了保證學校的正常運轉(zhuǎn)，國家建立完善了義務(wù)教育的保障機制。
這一系列傾斜政策的實施，大大提高了中西部的辦學能力，但總的看來，縮小教育差距的任務(wù)還遠沒有完成。中西部一些特殊地區(qū)，特別是邊疆地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)、革命老區(qū)教育發(fā)展仍然存在特殊的困難，如果不采取特殊的措施，加大支持力度，加快提升的速度，這些地區(qū)教育發(fā)展相對滯后的局面在短期內(nèi)難以改變。
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