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2016年教師工資改革方案：今年中小學(xué)教師職稱改革劃分五個等級
2017-02-04 08:00:01
無憂保
2016年教師工資改革方案：今年中小學(xué)教師職稱改革劃分五個等級 南昌市發(fā)布鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015——2020年）實施辦法，要拓寬補充渠道，推動教師隊伍向鄉(xiāng)村合理流動。今后，城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師晉升中、高級教師職稱和參加省特級教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師評選時，須有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教一年以上的經(jīng)歷。
2016中小學(xué)教師職稱改革劃分五個等級
人社部將完善人才評價機制，分類推進職稱制度改革，全面實施中小學(xué)教師職稱制度改革。由此意味著，中小學(xué)教師將統(tǒng)一職稱評定，中小學(xué)教師也將出現(xiàn)“教授”。目前，中小學(xué)教師職稱各自獨立，分別有三個職稱。改革后，兩者將統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。
在改革中，將原來相互獨立的中學(xué)與小學(xué)兩個教師職務(wù)系列，合并為統(tǒng)一的職稱等級和名稱，初級設(shè)員級和助理級，高級設(shè)副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務(wù)）名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。并首次對中小學(xué)（含幼兒園）教師增加了正高職稱。經(jīng)國家批準，部分省市將于近期推廣中小學(xué)教師職稱制度改革，使中小學(xué)教師實現(xiàn)新舊職稱的平穩(wěn)過渡。人社部專業(yè)技術(shù)人員管理司負責(zé)人指出，全面實施中小學(xué)教師職稱制度改革，是提高中小學(xué)教師職業(yè)地位，鼓勵更多高學(xué)歷、高素質(zhì)人才從事中小學(xué)教育的重要舉措。
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