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一是技能型人才培養(yǎng)的成長優(yōu)勢。學生通過該校五年的培養(yǎng)就能成為當今企業(yè)最稀缺的高技能型人才，學生的就業(yè)單位大都是區(qū)內規(guī)模企業(yè)和百強企業(yè)，畢業(yè)后在企業(yè)鍛煉三至五年，就能成為企業(yè)的技術骨干，企業(yè)提拔班組長、工段長、車間主任、技術廠長、廠長、總經理等崗位時將被優(yōu)先提拔，特別是本地企業(yè)更喜歡重用本地的技能型人才，所以五年制高級工班畢業(yè)生在就業(yè)、升職、薪酬等方面優(yōu)勢明顯，上升空間廣闊。
二是技能型人才培養(yǎng)的成本優(yōu)勢。區(qū)技工學校五年制高級工班學生正處在最佳的培養(yǎng)年齡，且又在“學中有工、工中有學”的情況下連續(xù)培養(yǎng)五年。在校五年，既能獲得高級工技能等級證書，還能獲得專科或本科學歷證書，高技能與高學歷同步推進，無論從經濟上、時間上都比傳統(tǒng)培養(yǎng)模式高效、實惠。十六、七歲進校學習，二十一、二歲同時獲得高級工技能等級證書和?？苹虮究茖W歷證書，比就讀普通高?；蚋呗毜男б嫣岣咭槐?，培養(yǎng)成本相應地節(jié)省50%。
三是高技能和學歷教育同步優(yōu)勢。在高等教育大眾化的今天，能取得大學專科和本科學歷是必然趨勢和要求。區(qū)技工學校已與省部共建重點大學——浙江工業(yè)大學合作，在五年制學生中，開展大學?？苹虮究茖W歷教育，所以該校五年制學生通過自身的努力照樣能夠取得國民教育系列的浙江工業(yè)大學成人高等教育專科或本科學歷。與就讀普高的學生相比，五年制的技校學生既有學歷教育的優(yōu)勢又有技能水平優(yōu)勢。
毋庸置疑，技校生作為能把圖紙轉變?yōu)楫a品的高技能型人才，已越來越被社會所重視。區(qū)技工學校作為我區(qū)高技能人才培養(yǎng)的搖籃，“讀技校、學技能、成事業(yè)”的求學理念也正日益被家長、學生所認可，學校固有的專業(yè)培養(yǎng)優(yōu)勢、就業(yè)優(yōu)勢和發(fā)展優(yōu)勢也必將進一步彰顯。
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