無(wú)憂(yōu)保職場(chǎng)指南早報(bào)：從一場(chǎng)場(chǎng)大學(xué)生就業(yè)洽談會(huì)的人流中擠出擠進(jìn)，從眼前涌動(dòng)著的人潮中，才切切實(shí)實(shí)地感受到大學(xué)畢業(yè)生群體的擴(kuò)張，體會(huì)到了那些抽象的、不斷上升的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)字的涵義。這就是，大眾化的高等教育向我們走來(lái)，高校畢業(yè)生大眾化就業(yè)時(shí)代已經(jīng)降臨。這已成為一個(gè)不以人的意志為轉(zhuǎn)移的歷史趨勢(shì)。大學(xué)生就業(yè)，成為社會(huì)和政府關(guān)心的熱門(mén)話題。大學(xué)生就業(yè)有多難？難在哪里？在今年的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)洽談會(huì)上感受到的整體情況是，大學(xué)生就業(yè)仍冷熱不均。眼睛向上，就業(yè)期望值居高不下。千軍萬(wàn)馬擠沿海和省會(huì)城市。某地市一位大學(xué)生家鄉(xiāng)的企業(yè)許諾給他安家費(fèi)等一系列優(yōu)惠條件，但仍然沒(méi)有把這位畢業(yè)生召回。我省華縣咸林中學(xué)是一所名望很高的百年老校，校長(zhǎng)說(shuō)，他們已經(jīng)10多年沒(méi)招到陜西師大的畢業(yè)生。今年他們又在師大舉辦的師范類(lèi)畢業(yè)生洽談會(huì)上，仍然沒(méi)有如愿。大學(xué)生就業(yè)首選北京、上海、廣東及沿海城市，“非省會(huì)城市不去”，寧可在省城待業(yè)也不愿去地縣基層仍是許多畢業(yè)生執(zhí)著的意愿。所以，在就業(yè)市場(chǎng)看到的現(xiàn)象是，一方面省會(huì)城市、跨國(guó)、合資企業(yè)門(mén)庭若市，另一面，基層縣市邊遠(yuǎn)地區(qū)或一般中小型企業(yè)門(mén)前冷落。市場(chǎng)需求和就業(yè)期望形成極大反差。由此看來(lái)，不是就業(yè)難，而是擇業(yè)難。擇業(yè)難，來(lái)自于對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的背棄。在高等教育“精英教育”時(shí)代，高校畢業(yè)生短缺，社會(huì)精英崗位充足。進(jìn)入高等教育大眾化階段，社會(huì)精英崗位與高校畢業(yè)生數(shù)量相比顯得不充足，甚至短缺了。一部分高校畢業(yè)生通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)入社會(huì)的精英崗位。同時(shí)，必然要有一部分高校畢業(yè)生從事普通的“藍(lán)領(lǐng)工作”，成為高級(jí)藍(lán)領(lǐng)，這也反映了我們社會(huì)的進(jìn)步。特別是我國(guó)加入WTO后，更需要大批的具有高層次文化和高級(jí)技能的人才。這就是現(xiàn)實(shí)，也就是人才需求的市場(chǎng)。它要求大學(xué)畢業(yè)生必須調(diào)整就業(yè)觀和就業(yè)期望值，樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀。擇業(yè)難，來(lái)自于觀念的滯后。西安電子科技大學(xué)學(xué)生處負(fù)責(zé)人說(shuō)，我們的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)雖建立已有10余年，但走進(jìn)市場(chǎng)求職者舊的觀念并沒(méi)有轉(zhuǎn)變。面對(duì)擇業(yè)，死抱“人往高處走”的觀念不放。人往高處走，沒(méi)錯(cuò)。但是對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，往往去高處不是一步就能達(dá)到的。在就業(yè)上，不僅幻想和要求第一次選擇的就業(yè)崗位或從事的工作，必須是十全十美、符合自己理想的。每個(gè)人的一生都在不斷地調(diào)整，終身從事一種職業(yè)是可能的，終身在一個(gè)崗位上的可能性是越來(lái)越小了。何況在現(xiàn)在的就業(yè)市場(chǎng)上，凡是層次高一些的單位都要求有兩年以上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就需要積累。所以，“先就業(yè)，再擇業(yè)”成為近兩年眾多畢業(yè)生一個(gè)理性的選擇。擇業(yè)難，還有一個(gè)重要原因是要顧及回報(bào)率問(wèn)題。大學(xué)實(shí)行繳費(fèi)上學(xué)后，不說(shuō)東部，就在西部上學(xué)，一個(gè)大學(xué)生每年的投入將近萬(wàn)元，去基層，幾百元的工資，投入何時(shí)收回？不符合投入產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。這方面的顧及無(wú)可厚非。西安交大就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人張老師說(shuō)，考慮回報(bào)是對(duì)的，但連工作都找不到，生存都難以解決，產(chǎn)出何來(lái)？所以，在就業(yè)形勢(shì)緊張的時(shí)候，首當(dāng)考慮的是“吃飯”――――就業(yè)問(wèn)題，而不是擇業(yè)。走進(jìn)大眾化的高等教育，樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀已是趨勢(shì)和必然。大眾化的就業(yè)觀就是要求我們?cè)诰蜆I(yè)中，放下架子隨著市場(chǎng)走，要求畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)職位要求，找準(zhǔn)自己就業(yè)的社會(huì)定位，適應(yīng)市場(chǎng)，適應(yīng)需求。加之隨著我國(guó)體制改革的不斷深化，大學(xué)生就業(yè)的環(huán)境會(huì)更加寬松。就業(yè)是一條路，出國(guó)、考研究生也是路，特別是自主創(chuàng)業(yè)，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。擇業(yè)難，擇業(yè)也不難。

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