無憂保職場指南早報(bào)：大學(xué)之大，重在有“大師”，而非“大樓”。

中國目前的高等教育，一直游走于理論和實(shí)踐之間，雖然被垢病多年，卻始終很難走出一條非常適合目前中國發(fā)展國情的道路，歸根結(jié)底，是制度上有問題。作為跟 中國經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的商學(xué)院，一直走在教育改革的前列，管理管理好教授，是大學(xué)里比較頭痛的問題。清華一直的傳統(tǒng)是教授為大，但經(jīng)過這么多年官本位的浸潤，是否還能堅(jiān)守底線？

在中國最好的商學(xué)院-清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院走過“三十風(fēng)華”之際，我們回顧它的發(fā)展軌跡，從中整理出一些可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

清華經(jīng)管學(xué)院成立于1984年，首任院長是前國家總理朱.镕基。在他的影響和號(hào)召下，這個(gè)學(xué)院有了全球最豪華的智囊團(tuán)-顧問委員會(huì)。每年十月，當(dāng)這些超級(jí)顧問們來北京開會(huì)時(shí)，現(xiàn)任國家領(lǐng)導(dǎo)人都會(huì)撥冗接見。最隆重的一次是去年，習(xí)大大親自出馬，視頻直接上了當(dāng)晚的新聞聯(lián)播。

這幾年，在錢穎一院長的主導(dǎo)下，清華經(jīng)管學(xué)院進(jìn)行了一系列教師人事制度改革，把教授的聘用、職稱、晉升、薪酬等難題給出一攬子解決方案，為清華大學(xué)乃至全國高等院校，提供了一個(gè)可資借鑒的參照系。

現(xiàn)有的教師中，李道葵教授是知名度最高的，因?yàn)樗m然是清華本科，卻敢于直言。其他如白重恩教授、魏杰教授、高建教授、錢小軍教授等等，都在學(xué)術(shù)圈頗具盛名，卻低調(diào)不張揚(yáng)。韓秀云老師講中國經(jīng)濟(jì)是一絕，可惜她個(gè)性張揚(yáng)，在行勝于言的清華里頗不得志。楊斌教授雖然擔(dān)任黨委書記，但他所教授的課程是MBA、EMBA學(xué)生最喜歡的課，旁聽學(xué)生最多。楊老師是個(gè)大才子，對電影電視也頗有研究，經(jīng)常給學(xué)生布置觀影作業(yè)。清華經(jīng)管學(xué)院中絕大多數(shù)助理教授都擁有海外博士學(xué)位，這是非常可喜的成績，同時(shí)也說明國際化仍將是學(xué)院的重點(diǎn)發(fā)展方向。

今天，教育日益走向國際化和批量大宗化，全球范圍內(nèi)在過去十年中，全日制MBA項(xiàng)目的數(shù)量就增長了一倍以上。今天的高等院校不僅在本區(qū)域、更在全球范圍內(nèi)與其它學(xué)校就生源、師資和資金展開競爭。美國及歐洲的五家領(lǐng)先商學(xué)院認(rèn)識(shí)到這一趨勢，已經(jīng)成立了10余個(gè)國際分校區(qū)或授課中心。

麥肯錫董事長兼全球總裁鮑達(dá)民認(rèn)為，清華經(jīng)管學(xué)院的成功得益于以下五大因素。首先，學(xué)院自覺學(xué)習(xí)國際一流商學(xué)院的最佳實(shí)踐。第二，學(xué)院始終把脈中國宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展大勢，并適應(yīng)時(shí)代之需，有針對性地發(fā)展科研與教學(xué)，例如建立了一系列專注創(chuàng)業(yè)、醫(yī)療管理、零售等領(lǐng)域的研究中心。第三，學(xué)院始終先人一步，發(fā)現(xiàn)新機(jī)遇——跨越式的發(fā)展機(jī)遇，例如在EMBA項(xiàng)目上，同時(shí)不斷創(chuàng)新，滿足社會(huì)所需。第四，通過漸進(jìn)式改革，有效平衡政府需求和民營經(jīng)濟(jì)需求。最后，清華的務(wù)實(shí)精神是保障學(xué)院以卓越的執(zhí)行力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)力源泉。

以下節(jié)選自《清華經(jīng)管學(xué)院三十周年紀(jì)念大會(huì)錢穎一院長發(fā)言稿》

建設(shè)一流學(xué)院，必須有一流教師。而教師人事制度決定教師的選擇、對教師的激勵(lì)和教師的發(fā)展。在經(jīng)管學(xué)院，教師人事制度改革由使命驅(qū)動(dòng)，并有計(jì)劃分步驟推進(jìn)。自2006年起至今，學(xué)院已初步建立起一套系統(tǒng)的、與現(xiàn)代大學(xué)制度接軌的并符合學(xué)校、學(xué)院實(shí)情的教師人事制度。

學(xué)院教師人事制度改革的起點(diǎn)是教師人事制度改革理念，具體概括為：本著“三個(gè)畢竟”，秉持“兩個(gè)兼顧”，堅(jiān)持“一個(gè)公正”。在改革思想層面上本著三個(gè)畢竟：我們畢竟是大學(xué)，我們畢竟是大學(xué)教師，我們從事的畢竟是創(chuàng)造性、思想性的工作。在改革設(shè)計(jì)層面上秉承兩個(gè)兼顧：既要與規(guī)范的現(xiàn)代大學(xué)制度接軌，又要符合國家、大學(xué)和學(xué)院的實(shí)際情況；既要考慮長遠(yuǎn)目標(biāo)，又要有合適的過渡措施。在實(shí)際操作層面上堅(jiān)持一個(gè)公正，就是程序公正。

教師人事制度改革的第一個(gè)制度基石是在教師聘用和晉升制度中實(shí)行“準(zhǔn)聘長聘制”。作為大學(xué)的試點(diǎn)學(xué)院，學(xué)院從2012年起實(shí)行了“準(zhǔn)聘長聘制”：教師職稱分為助理教授（無長聘）、無長聘的副教授、有長聘的副教授和教授（有長聘）。評聘長聘的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不再是與本院其他教師去爭名額，而是與同一學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)、同一學(xué)術(shù)資歷階段的學(xué)者作比較，須在一定范圍內(nèi)被認(rèn)定為最高水平之一，而與名額無關(guān)。

教師人事制度改革的第二個(gè)制度基石是在教師薪酬和考核制度中實(shí)行“年薪制”。學(xué)院從2010年起實(shí)行年薪合同，規(guī)定教師的基本年薪和工作任務(wù)組合，包括教學(xué)、研究、服務(wù)。為此學(xué)院成立薪酬委員會(huì)，通過無記名投票決定每一位教師的基本年薪，并在三年合同到期時(shí)對教師進(jìn)行全面審核。這給教師更加寬松的環(huán)境，有利于避免短期行為和追逐數(shù)量的傾向。實(shí)行年薪制后才有條件實(shí)行學(xué)術(shù)假制度：全職教師在學(xué)院服務(wù)每六年享受半年期全薪或一年期半薪學(xué)術(shù)假，可以去其他教學(xué)研究機(jī)構(gòu)從事教學(xué)研究活動(dòng)。學(xué)院也做實(shí)了講席教授制度，由薪酬委員會(huì)決定在薪酬之外的額外補(bǔ)貼，資金來源于冠名講席教授席位的捐贈(zèng)。

全國十三五規(guī)劃明確全民參保計(jì)劃，將在2020年前基本實(shí)現(xiàn)。全民參保是政策指向也是新的市場空間，無憂保堅(jiān)定信念承擔(dān)起企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，努力做國家全民參保計(jì)劃的踐行者。 小編有話說：謝謝這么優(yōu)秀的你來看文章，有什么想對小編說的盡管來吧，大家的支持就是我們的動(dòng)力，歡迎大家踴躍發(fā)表疑問，歡迎吐槽，社保生態(tài)圈群：248069515