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世界一流的美國(guó)家庭教育

1、為什么要探討家庭教育？家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育一樣是教育的重要組成部分；家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的基石性作用。父母是孩子的啟蒙教師，也是終身教師。父母的教學(xué)理念、方法、內(nèi)容不僅直接影響家庭教育的效果，而且還影響，甚至沖擊學(xué)校教育。我是家庭教育的熱心探索者，曾于1998年主持編寫了家庭教育理論著作;他山之石，可以攻玉。;下面讓我們一起虛心地學(xué)習(xí)美國(guó)家庭教育的方法和內(nèi)容吧！一、美國(guó)父母科學(xué)的教子方法(一)最重要的方法是賞識(shí)與激勵(lì)孩子;沒有激勵(lì)就沒有教育。;這是美國(guó)一位著名的教育家有哲理的論斷。就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為得到賞識(shí)而來到人間的。每個(gè)人都希望得到肯定和贊賞，更何況孩子呢？多給孩子賞識(shí)和激勵(lì)，孩子的進(jìn)步將會(huì)令你大吃一驚。賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變?yōu)閮?yōu)秀的孩子；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使孩子不求進(jìn)取。孩子需要賞識(shí)就象植物需要陽(yáng)光雨露。1、人都渴望賞識(shí)，何況孩子？(1)成年人需要賞識(shí)。(2)精神病患者需要賞識(shí)。美國(guó)精神病專家發(fā)現(xiàn)，至少有50%的病人，精神崩潰的原因是由于現(xiàn)實(shí)生活中得不到賞識(shí)，平時(shí)沉默寡言的人，一旦精神崩潰，就喜歡站在街頭，當(dāng)眾演講、唱歌、跳舞，過足賞識(shí)癮。(3)孩子更需要賞識(shí)。心理學(xué)、教育學(xué)的研究表明：兒童的年齡越小越需要外界的鼓勵(lì)。因?yàn)楹⒆訉?duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)大多是依據(jù)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)而得來的。2、孩子需要賞識(shí)就象植物需要陽(yáng)光。例如：孩子哭哭啼啼，吵吵鬧鬧時(shí)，父母將孩子抱在懷中，對(duì)孩子講他是一個(gè)多么可愛的孩子，父母多么喜歡他，孩子大都會(huì)停止哭鬧，轉(zhuǎn)為正常。3、用賞識(shí)激活孩子的天賦與潛能。哈佛一位教育家指出：;其實(shí)所有的孩子生來都是天才，但我們卻在他們生命的最初的6年磨滅了他們的天資。;心理學(xué)研究表明，每個(gè)孩子都有無窮的潛能，關(guān)鍵是能否發(fā)現(xiàn)發(fā)揮這種潛能。大多數(shù)孩子成績(jī)不好不是高年級(jí)才落后，而是剛?cè)雽W(xué)便被壓抑、否定。一個(gè)孩子能否成長(zhǎng)為優(yōu)秀人才，關(guān)鍵是看家長(zhǎng)、教師能否通過賞識(shí)激活其天賦與潛能。例：德國(guó)的心理學(xué)家阿德勒念書時(shí)，自己認(rèn)為完全缺乏數(shù)字才能，對(duì)數(shù)學(xué)毫無興趣，因此考試經(jīng)常不及格。后來偶爾發(fā)生的一件事讓他的潛能迸發(fā)出來了。那是他出乎意料地解出了一道老師都沒有解出的數(shù)學(xué)難題，使他找到了;數(shù)學(xué)天才;的感覺，結(jié)果他成了學(xué)校里的數(shù)學(xué)尖子。孩子的潛能需要父母賞識(shí)的星星之火點(diǎn)燃。怎樣點(diǎn)燃呢？(1)堅(jiān)信自己的孩子是天才。2)仔細(xì)觀察孩子的閃光的一面。(3)創(chuàng)造孩子發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)。(4)耐心等待發(fā)揮潛能。(5)給孩子贊美和掌聲。4、成功的家長(zhǎng)是表?yè)P(yáng)孩子的藝術(shù)家。表?yè)P(yáng)適用于所有的孩子，可以說是對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育的基本原則和方法。無論是中國(guó)還是美國(guó)，成功的家長(zhǎng)都深諳此道，都是表?yè)P(yáng)孩子的藝術(shù)家。表?yè)P(yáng)孩子應(yīng)做到：(1)表?yè)P(yáng)應(yīng)是客觀的，真心實(shí)意的。(2)表?yè)P(yáng)應(yīng)及時(shí)。(3)表?yè)P(yáng)孩子的每一個(gè)微小進(jìn)步。(4)對(duì)不同年齡的孩子應(yīng)用不同的方式表?yè)P(yáng)。幼兒傾向于公開表?yè)P(yáng)，物質(zhì)表?yè)P(yáng)，青少年傾向于含蓄表?yè)P(yáng)，精神表?yè)P(yáng)。(5)表?yè)P(yáng)孩子不應(yīng)以偏概全。5、通過激勵(lì)培養(yǎng)孩子主動(dòng)進(jìn)取的方法。身為家長(zhǎng)，你是子女生命中最強(qiáng)大的力量，給子女鼓勵(lì)，無條件地接納他們，激勵(lì)他們，從而使孩子的主動(dòng)進(jìn)取。琳達(dá);如果孩子對(duì)某件事真的有興趣，我會(huì)想辦法，讓他得償所愿。;馬克讀高中時(shí)，哮喘病大致好了，且成為了球隊(duì)的主力。有位叫唐;孩子并不是樣樣都能的，但我只要見到一些會(huì)使孩子雙眼發(fā)亮的事情，我便會(huì)鼓勵(lì)他去干。;6、精神上的鼓勵(lì)更能強(qiáng)化孩子的正面行為。人和動(dòng)物的明顯區(qū)別在于：人具有更高級(jí)的情感需要和精神需要，動(dòng)物則單純是滿足生存需要。例如，一些孩子更愿意得到一句真誠(chéng)的贊美，而不是十元鈔票，特別是大人當(dāng)著別的孩子的面表?yè)P(yáng)和贊許。7、多一些贊美，少一些指責(zé)。許多美國(guó)的父母認(rèn)為，多一些贊美，少一些指責(zé)，對(duì)于培養(yǎng)孩子的自信心，對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)十分重要。心理學(xué)大師弗洛伊德的父親深諳個(gè)中巧妙。據(jù)說她在陪弗洛伊德洗澡的時(shí)候，總是對(duì)他說：;你長(zhǎng)大后一定會(huì)成為了不起的人。;從小就這樣不停地暗示她。一個(gè)美國(guó)教育專家曾做過一個(gè)試驗(yàn)，將一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的班級(jí)的學(xué)生，當(dāng)作學(xué)習(xí)優(yōu)秀班級(jí)的學(xué)生對(duì)待，而將一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的學(xué)生，當(dāng)作問題班級(jí)的學(xué)生來教。一段時(shí)間下來，發(fā)現(xiàn)原來成績(jī)相差很遠(yuǎn)的兩班學(xué)生，在試驗(yàn)結(jié)束后的總結(jié)測(cè)驗(yàn)中平均成績(jī)相差無幾。如果父母動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子橫加指責(zé)，甚至罵孩子;笨蛋;，是教育不好孩子的。8、賞識(shí)孩子要把握一個(gè);度;。賞識(shí)孩子，如果沒有標(biāo)準(zhǔn)，沒有明確的教育指向，一味地賞識(shí)，就會(huì)演變成一種精神;毒品;，而現(xiàn)實(shí)世界是不可能永遠(yuǎn)提供給孩子賞識(shí)這種毒品的。一味賞識(shí)孩子，可能使孩子產(chǎn)生;賞識(shí)依賴癥;，會(huì)造成他們奔跑不是為了前面的目標(biāo)，而是為了身后拉拉隊(duì)的喝彩。9、鼓勵(lì)孩子，而不要事事夸獎(jiǎng)他們。[美國(guó)]海倫;無意中;獎(jiǎng)勵(lì)不良行為。孩子任性是因父母或他人無意中獎(jiǎng)勵(lì)了這種不良行為。例如孩子哭泣、發(fā)脾氣時(shí)，父母最終讓步，并答應(yīng)孩子不合理要求，這便是獎(jiǎng)勵(lì)了不良行為。(3)溫和地懲罰不良行為。例如，一位母親給4歲的小女孩買了一輛小三輪車，并規(guī)定女兒不準(zhǔn)騎到馬路上去，一次小女孩將小三輪車騎到馬路上去了，這位母親對(duì)小女孩說：;你這周不準(zhǔn)再騎三輪車，因?yàn)槟氵`背了諾言。;11、獎(jiǎng)勵(lì)要大膽，懲罰要小心。美國(guó)家長(zhǎng)教育孩子運(yùn)用的原則是：;大膽?yīng)剟?lì)，小心懲罰，公開獎(jiǎng)勵(lì)，私下懲罰。;12、以靈活多樣的方法獎(jiǎng)勵(lì)孩子。獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方法很多，而每個(gè)孩子的自身特點(diǎn)又千差萬(wàn)別，家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的實(shí)際，因人而獎(jiǎng)，因材而勵(lì)，靈活地運(yùn)用各種獎(jiǎng)賞和激勵(lì)孩子的方法，才能真正促進(jìn)孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)。(1)預(yù)先獎(jiǎng)勵(lì)如在孩子未開始行動(dòng)前便說：;你是個(gè)認(rèn)真、用心的男孩子，做這件事一定會(huì)使我們滿意！;(2)事后獎(jiǎng)勵(lì)A(yù)、微笑、手勢(shì)、點(diǎn)頭或親切的話語(yǔ)。B、贈(zèng)送玩具、書籍等禮物。C、當(dāng)著他人的面褒獎(jiǎng)其良好行為。(二)民主與平等地對(duì)待孩子美國(guó)父母?jìng)儗?duì)民主與平等有足夠的認(rèn)識(shí)，在對(duì)孩子的教育問題上，大多能自動(dòng)地用民主、平等的方法，充分尊重孩子，做孩子大朋友，充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子自由健康地發(fā)展。1、從孩子一生下來，就要尊重他們的權(quán)利。相互平等及尊重的關(guān)系不只存在于成人之間，也存在于成人與兒童之間。從幼兒一出生開始，做父母的就應(yīng)該意識(shí)到孩子是一個(gè)有自己權(quán)利的個(gè)體，我們應(yīng)該尊重他而不僅僅是擁有他。我們常常看到父母向別人展示自己的幼兒，逼迫他們向陌生人做各種動(dòng)作或者微笑，做父母的滿臉笑容，但孩子卻哭哭啼啼，這便是父母不尊重孩子的表現(xiàn)。2、尊重孩子，從放棄成人主義開始。成人畢竟是成人，孩子畢竟是孩子，我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。如打掃衛(wèi)生，小孩與大人的結(jié)果肯定是不同的。3、營(yíng)造民主、平等、和諧的家庭環(huán)境。有一首小詩(shī)這關(guān)寫道：挑剔中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)苛責(zé)；敵意中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗；譏諷中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯；羞辱中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自疚；寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓；鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信；贊揚(yáng)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自賞；公平中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)正直；支持中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)信任；贊同中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自愛；友愛中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛。這首有哲理的小詩(shī)，揭示了孩子成長(zhǎng)與家庭環(huán)境之間的關(guān)系。那么，如何創(chuàng)造民主、平等、和諧的家庭環(huán)境呢？我們應(yīng)聽聽孩子的心聲。有位學(xué)者對(duì)美國(guó)家庭小孩作了調(diào)查，總結(jié)了美國(guó)兒童對(duì)自己父母、家庭的最重要的要求：(1)對(duì)每個(gè)孩子要一視同仁，公平、公正；(2)不能對(duì)孩子失信或撒謊，說話要算數(shù)；(3)父母之間要謙讓，不要相互責(zé)怪；(4)父母對(duì)孩子要關(guān)心，關(guān)系要親密；(5)孩子的小朋友做客時(shí)，要真心歡迎；(6)對(duì)孩子不要忽冷忽熱，不要發(fā)脾氣；(7)家里要尊老愛幼，全家的大事決定前要征求大伙兒意見，要有家庭民主；(8)家里要搞文體活動(dòng)，星期天最少玩半天；(9)父母有缺點(diǎn)，孩子也可以批評(píng)。實(shí)際上，把上述要求作一個(gè)歸納，就是要為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧、民主和充滿愛的家庭環(huán)境。一定要記?。?幸福的家庭是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸。;4、做孩子最可信賴的知心朋友。在美國(guó)，家長(zhǎng)在孩子面前大都沒有架子，家長(zhǎng)與孩子朋友式的相處，這樣的家庭環(huán)境中培養(yǎng)出來的孩子民主意識(shí)強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)公平、自由、科學(xué)，注意講事實(shí)，擺道理，有較強(qiáng)的獨(dú)立思考和積極選擇的能力；他們處理問題比較全面，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神；他們?yōu)槿诵男亻_闊，能與人友好相處，而這些方面正是當(dāng)今社會(huì)所應(yīng)具有的。父母要成為孩子的知心朋友，應(yīng)做到如下幾個(gè)方面：(1)把孩子視為家庭的平等成員，尊重孩子的人格、尊嚴(yán)，讓孩子獨(dú)立思考，自由選擇。(2)認(rèn)真傾聽孩子的意見；(3)爭(zhēng)取理解孩子。(4)對(duì)孩子成長(zhǎng)中的問題用擺事實(shí)，講道理的方法來解決。(5)做孩子的朋友，并不意味著放棄原則，并不是要遷就孩子的錯(cuò)誤。5、用平等交流來了解孩子。想創(chuàng)造民主、和諧、友好的家庭環(huán)境，就必須平等地做孩子的朋友；要做好孩子的朋友，就應(yīng)該了解、理解孩子，平等交流是了解、理解孩子的手段。有調(diào)查顯示，20.1%的獨(dú)生子女與母親天天交談，而非常愿意與母親交談的比例為48.5%；有15.1%的獨(dú)生子女天天與父親交談，但非常愿意與父親交談的比例為43.8%。從以上調(diào)查統(tǒng)計(jì)可以看出，父母與獨(dú)生子女交流不夠充分。為此，作為父母應(yīng)注意：(1)擠出時(shí)間與孩子交流。(2)傾聽孩子的心聲。有一項(xiàng)研究表明，許多父母在一周之中，聽孩子說些什么的時(shí)間不到30分鐘?，F(xiàn)在不是缺少對(duì)孩子的教育，而是缺少雙向交流。(3)掌握與孩子說話的技巧。A、少指責(zé)。B、求簡(jiǎn)短。C、要坦誠(chéng)。D、正態(tài)度。E、講方式作為父母，你們是否做到了與孩子平等交流呢？不妨自己思索幾個(gè)問題：A、你在聽孩子說話時(shí)，能專心一致，全神貫注嗎？B、在孩子說話時(shí)你是否有一股急于打斷孩子說話的念頭？或者是急于尋找別的話題與孩子交流呢？C、是否傾向于用說教、訓(xùn)斥之類的方式貫徹談話的始終？如果以上問題的回答不是令人滿意的，那么你與孩子的交流肯定是不成功的。6、蹲下來，同孩子面對(duì)面講話。家長(zhǎng)蹲下來同孩子在同一高度上談話，同孩子臉對(duì)著臉，眼對(duì)著眼談話，體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重，體現(xiàn)了家長(zhǎng)與孩子的平等相待，這樣孩子會(huì)自然地與你合作。一個(gè)周末，湯姆遜夫婦請(qǐng)了一對(duì)青年夫婦和他們的孩子到家里吃晚飯，當(dāng)這個(gè)兩歲多的孩子吃飯了，下地去玩時(shí)，孩子的母親也立即離開餐桌，蹲下來面對(duì)著孩子說：;你是不是坐在離餐桌遠(yuǎn)一點(diǎn)的地毯上去玩？;孩子高興地坐到那邊獨(dú)自去玩了。有一對(duì)夫婦帶著自己的小孩到公園里玩耍，小孩異常興奮，手舞足蹈，跑跑跳跳，不一會(huì)，絆了一跤。只見眼淚在他的眼睛里滾動(dòng)著，馬上就要流出來。小孩的媽媽蹲下來，親切地對(duì)兒子說：;你已經(jīng)不是小寶寶了，是不是？你已經(jīng)是個(gè)大男孩了，絆一下是沒關(guān)系的對(duì)嗎？;這時(shí)孩子一下子就收住了眼淚，自豪地玩去了。由此可見，蹲下來同孩子面對(duì)面講話，更能爭(zhēng)取孩子的合作。母親：有沒有其他人想跟她們一起玩？女兒：沒有。母親：我曾經(jīng)在篝火討論會(huì)上看到你跟克麗斯塔在一起，而且你跟她在一起完全不會(huì)感到羞怯?；蛟S你可以請(qǐng)她教你如何玩球。女兒：或許吧。母親：好，那你就有另外一個(gè)辦法啦。女兒：對(duì)呀，或許行得通。但萬(wàn)一不行呢？母親：看來你還是很擔(dān)心。好像你害怕到時(shí)候沒人跟你玩，你不知所措似的。女兒：對(duì)呀。母親：你可以想出一些自己一個(gè)人玩的有趣事情吧？女兒：你是指跳繩嗎？母親：對(duì)呀，跳繩。女兒：我可以帶著跳繩去學(xué)校，以防萬(wàn)一。母親：對(duì)呀。女兒：我可以這樣做。母親：那么現(xiàn)在何不把跳繩放進(jìn)背包里，就不至忘了。女兒：OK，那么我可以打電話問克麗斯塔明天放學(xué)后可以過來吧？母親：這主意好極了。9、別讓孩子感到你有偏心。父母在孩子的心中應(yīng)該樹立起公正公平的形象，這樣有助于孩子公正態(tài)度的形成。如果孩子感到你有偏心，那不僅不利于親子之間的溝通，更會(huì)妨礙孩子心靈的塑造。怎樣做才能使孩子感到家長(zhǎng)不偏心呢？(1)用討論代替簡(jiǎn)單粗暴的回答。(2)表明對(duì)孩子的關(guān)心和擔(dān)心。(3)增強(qiáng)孩子的信心。(4)在日常生活中做表率。(5)對(duì)兄弟姐妹不能絕對(duì)平等。(三)引導(dǎo)與啟發(fā)孩子成長(zhǎng)。教育家繆爾;父母的最大成就，就是發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)過程中表現(xiàn)出來的獨(dú)特長(zhǎng)處，并及時(shí)給予引導(dǎo)與支持。;只有這樣，孩子才會(huì)有自己特有的發(fā)展方向。孩子的進(jìn)步需要父母的引導(dǎo)與啟發(fā)，只要對(duì)孩子有耐心、信心和期望，你的孩子就一定能出類拔萃。引導(dǎo)和啟發(fā)是促進(jìn)孩子成才的一種科學(xué)而有效的方法。在教育孩子過程中，要時(shí)時(shí)注意引導(dǎo)孩子自己展露某些天賦或自己十分感興趣的事情，在此基礎(chǔ)上再著重去引導(dǎo)、啟發(fā)孩子去思索，去實(shí)踐。培養(yǎng)孩子猶如治理奔騰的江河一樣，疏導(dǎo)才是上策，否則將會(huì)造成惡果。引導(dǎo)勝于強(qiáng)制，啟發(fā)重于灌輸。在教育孩子時(shí)不妨多用引導(dǎo)和啟發(fā)的方法，這樣會(huì)收到意想不到的效果。1、遵循尊重個(gè)性，啟發(fā)引導(dǎo)的教子原則。美國(guó)父母認(rèn)為，科學(xué)的家教應(yīng)遵循的原則為：尊重個(gè)性，啟發(fā)引導(dǎo)。所謂尊重個(gè)性，就是要尊重孩子的性格特征，氣質(zhì)特征，興趣愛好，心理特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，因?yàn)檫m合孩子的個(gè)性特征，孩子才能樂意接受，進(jìn)而才能樂學(xué)愛學(xué)，在學(xué)習(xí)上逐步達(dá)到自覺主動(dòng)。家長(zhǎng)切不可按照自己的主觀意愿強(qiáng)迫性地塑造孩子，把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，否則，久而久之，只能引起孩子強(qiáng)烈的逆反心理，甚至和家長(zhǎng)公開對(duì)抗。試想，如果是這樣，還能指望孩子自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)吧？所謂啟發(fā)引導(dǎo)，就是在教學(xué)過程中，要采用啟發(fā)式，堅(jiān)決摒棄;注入式;。;注入式;也稱;填鴨式;，就是不分青紅皂白，給孩子強(qiáng)塞硬灌，孩子只有被動(dòng)接受的份，而沒有主動(dòng)思考的余地。久而久之，不僅使孩子因?qū)W習(xí)的枯燥無味而產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，而且使孩子對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)老師產(chǎn)生依賴性，進(jìn)而抑制孩子的探究精神和創(chuàng)新思維方式。啟發(fā)式的教學(xué)原則，中國(guó)偉大的教育家兩千多年前便提出了。孟子：;引而可發(fā)，躍如也。;就是說在教育孩子時(shí)，要善于引導(dǎo)，循循善誘，誘發(fā)孩子旺盛的求知欲和濃厚的興趣，使他們躍躍欲試。父母的責(zé)任在于引導(dǎo)孩子，至于啟發(fā)是孩子在父母的激勵(lì)和鼓舞下，自動(dòng)自;發(fā);。在這個(gè)原則的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)必須掌握以下教學(xué)原則：(1)引導(dǎo)孩子確立志向，樹立目標(biāo)。(2)引導(dǎo)孩子的好奇心，激發(fā)孩子的求知興趣。(3)激發(fā)孩子的旺盛的求知欲望。(4)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成樂觀自信的積極心態(tài)。(5)慷慨地賞識(shí)和激勵(lì)孩子。(6)大膽放手，讓孩子決定自己的事情。(7)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。(8)幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法。(9)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(10)減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓孩子輕松愉快地面對(duì)學(xué)習(xí)。(11)鼓勵(lì)孩子直面挫折，戰(zhàn)勝挫折。2、用提問的方法啟發(fā)孩子思考。提問是一種啟發(fā)孩子思考的方法，家長(zhǎng)為了啟發(fā)孩子思考，可以在自然的情況下，以聊天的方式進(jìn)行提問。美國(guó)父母認(rèn)為：提問是親子間的聊天，而不是父母對(duì)孩子的考試。提問不能有損孩子的自尊與自信，同時(shí)要注意把握以下原則：(1)預(yù)做答案，及時(shí)校正。(2)開明開放，自由發(fā)揮。3、用示范的方法引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)單明了的示范遠(yuǎn)勝繁復(fù)抽象的說教。無論你要引導(dǎo)孩子做什么，都需要經(jīng)過示范，然后再讓孩子練習(xí)，學(xué)習(xí)的效果才會(huì)大大提高。如要教孩子寫字，就得確確實(shí)實(shí)地把握筆、筆順、構(gòu)字等示范得清清楚楚。孩子看過之后，依照要領(lǐng)練習(xí)，才容易學(xué)會(huì)。父母要怎樣示范，才能引導(dǎo)孩子做有效的學(xué)習(xí)呢？(1)先講解，后示范。(2)示范動(dòng)作要慢，要讓孩子看清楚。(3)孩子在示范后要緊跟著練習(xí)。(4)練習(xí)時(shí)間不宜太長(zhǎng)，以免造成疲倦。4、引導(dǎo)孩子親近自然，促進(jìn)其身心的發(fā)展。自然是神奇而美妙的，引導(dǎo)孩子親近自然，就如同讓孩子走進(jìn)了一個(gè)神奇而美妙的智慧迷宮。在這一智慧迷宮中，他又將會(huì)感受、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、驚喜、質(zhì)疑、探究同時(shí)，他們?cè)谟H近自然的時(shí)候?qū)?huì)更加熱愛自然，珍視生命，進(jìn)而熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)。例如，在生活中，小孩大都對(duì)蚯蚓、昆蟲等產(chǎn)生興趣，進(jìn)而將這種興趣發(fā)展為質(zhì)疑、探究的精神，從而更加熱愛動(dòng)植物，熱愛自然，同宇宙融為一體。聰明的家長(zhǎng)應(yīng)注意：(1)引導(dǎo)孩子觀察生命現(xiàn)象。(2)引導(dǎo)孩子深愛大自然。5、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我管理的技巧。一個(gè)人生下來，除了在襁褓中，在搖籃里，一切由父母照顧之外，長(zhǎng)大一點(diǎn)，直到老死，都有個(gè)學(xué)會(huì)管理自己的問題。這是因?yàn)槿硕际亲鳛樯鐣?huì)的一員而存在的。家庭、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、工作單位都是社會(huì)的組成部分，你所去的公共場(chǎng)所，如商店、影劇院、公園、公共汽車等，也都是社會(huì)的組成部分。人離不開社會(huì)，從大的方面來說，都要遵守國(guó)家的各項(xiàng)法規(guī)；從小的方面來說，社會(huì)各組成部分的規(guī)章、守則等需要遵守。注意去遵守，就是在管理自己。因此，可以說，人都需要管自己，實(shí)際上人人也都隨時(shí)隨地在管理自己。孩子的自我管理是相對(duì)于社會(huì)管理而言的。它是按照社會(huì)行為規(guī)范進(jìn)行的自我調(diào)節(jié)活動(dòng)。其實(shí)，自我管理是一種自覺的個(gè)人行動(dòng)，這種行動(dòng)是在社會(huì)大環(huán)境的制約下來進(jìn)行的。

全國(guó)十三五規(guī)劃明確全民參保計(jì)劃，將在2020年前基本實(shí)現(xiàn)。全民參保是政策指向也是新的市場(chǎng)空間，無憂保堅(jiān)定信念承擔(dān)起企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，努力做國(guó)家全民參保計(jì)劃的踐行者。 小編有話說：謝謝這么優(yōu)秀的你來看文章，有什么想對(duì)小編說的盡管來吧，大家的支持就是我們的動(dòng)力，歡迎大家踴躍發(fā)表疑問，歡迎吐槽，社保生態(tài)圈群：248069515