無憂保職場指南早報：都說“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。在中國經(jīng)濟波瀾壯闊的發(fā)展歷程里，每一個優(yōu)秀的企業(yè)或者企業(yè)家背后都有無數(shù)的參謀、智囊，是他們用智慧和汗水支撐著一個又一個的中國企業(yè)，幫助一批又一批的優(yōu)秀企業(yè)家茁壯成長、走向世界。

　　1. 謀與斷的區(qū)別

　　提到“謀”與“斷”，最有名的莫過于唐朝時的房玄齡、杜如晦了，作為唐太宗李世明的兩個得力宰相，房玄齡謹小慎微，在研究國策的時候，總是能夠提出精辟的意見和具體的辦法，但是往往不能作決定。而杜如晦目光如炬，總能從房玄齡的具體意見中選出最佳方案，這就是歷史上著名的“房謀杜斷”的來歷。

　?。?）謀與斷功能的差異。我們經(jīng)?？吹健爸\劃”、“參謀”、“謀士”等與“謀”相關(guān)的詞語，顧名思義，“謀”就是出謀劃策，通過自己的專業(yè)知識提供意見和實施辦法。而與“斷”相關(guān)聯(lián)的是判斷、決策，更多的出現(xiàn)在被賦有“權(quán)力”的崗位或者個人。

　?。?）謀與斷側(cè)重點的差異。功能不同決定了二者在應(yīng)用時的側(cè)重點存在較大差異，“謀”的側(cè)重點是針對具體問題從多個維度進行細致的分析（如利用SWOT模型），提出多種應(yīng)對方案及實施辦法，并指出各種方案的優(yōu)劣、風(fēng)險、資源投入等，評價“謀”的主要指標是解決方案的有效性、可實施性、成本投入等。而“斷”的側(cè)重點是針對各種“謀劃”進行決策，選定解決方案，評價“斷”的主要指標是選定的方案最終的效果，核心在“對與錯”。

　　2. 企業(yè)在“謀”與“斷”上的誤區(qū)

　　“謀”與“斷”是企業(yè)管理中最重要的兩個環(huán)節(jié)，但不少企業(yè)對二者關(guān)系的認識和應(yīng)用都存在一定的誤區(qū)，影響了二者作用的發(fā)揮，進而制約企業(yè)的發(fā)展。

　?。?）謀與斷混淆。在中國的傳統(tǒng)意識里，領(lǐng)導(dǎo)們都是集智慧（謀）與英明（斷）于一體的專家權(quán)威、全才通才，我們已習(xí)慣萬事交由領(lǐng)導(dǎo)定方案、定決策。在一些企業(yè)經(jīng)常聽到類似的聲音：“XX”事情是一把手工程，必須董事長/總經(jīng)理親自參與到其中才能推進等等。先姑且不說主要領(lǐng)導(dǎo)是否精通每個業(yè)務(wù)或?qū)I(yè)，單就精力來說也不可能顧及得過來?！爸\”與“斷”功能、側(cè)重點的差異決定了二者必須走專業(yè)分工之路方能各司其職，為企業(yè)發(fā)展保駕護航。

　?。?）謀不清、斷不明。在工程企業(yè)管理中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的狀況：總經(jīng)理忙于組織、參與各業(yè)務(wù)、職能條線的專題會，分管副總把控對應(yīng)部門的各項評審和檢查，部門經(jīng)理上傳下達、跑腿不亦樂乎，各專業(yè)人員按各級指示機械式執(zhí)行……，這現(xiàn)象看起來似乎很積極：領(lǐng)導(dǎo)積極開展工作，專業(yè)人員照章執(zhí)行。然而現(xiàn)象背后的本質(zhì)是決策和專業(yè)謀劃的混淆、錯位，一方面決策者把主要精力投入到了自己并不擅長的各專業(yè)條線的研討、方案設(shè)計上，影響決策質(zhì)量；另一方面真正的專業(yè)人員卻受領(lǐng)導(dǎo)意見的束縛，“降格”為機械式操作者，造成資源的極大的浪費。

　　3. 企業(yè)管理要“多謀”，更要“善斷”

　　沒有完美的個人，只有完美的團隊。在中國經(jīng)濟波瀾壯闊的發(fā)展歷程里，每一個優(yōu)秀的企業(yè)或者企業(yè)家背后都有無數(shù)的參謀、智囊，是他們用智慧和汗水支撐著一個又一個的中國企業(yè)及一批又一批的優(yōu)秀企業(yè)家茁壯成長、走向世界。

　　人本領(lǐng)導(dǎo)力，衍生于體育界的教練，是近十年西方管理專家們的新話題。教練是一門通過完善心智模式來發(fā)揮潛能、提升效率的管理技術(shù)。教練通過一系列有方向性、有策略性的過程，洞察被教練者的心智模式，向內(nèi)挖掘潛能、向外發(fā)現(xiàn)可能性，令被教練者有效達到目標。

　　人本領(lǐng)導(dǎo)力企業(yè)教練模式目的可以歸納為：

　 （1）清晰被教練者的目標；

　?。?）反映被教練者的心態(tài)；

　?。?） 引導(dǎo)被教練者自己找出解決方法；

　?。?）支持被教練者的實際行動；

　?。?）創(chuàng)造出卓越的成績。

　　體驗式學(xué)習(xí)由既獨立又密切關(guān)聯(lián)的五個環(huán)節(jié)組成：

　　體驗：此為過程的開端。參加者投入一項活動，并以觀察、表達和行動的形式進行。這種初始的體驗是整個過程的基礎(chǔ)。

　　分享：有了體驗以后，很重要的就是，參加者要與其他體驗過或觀察過相同活動的人分享他們的感受或觀察結(jié)果。

　　交流：分享個人的感受只是第一步。循環(huán)的關(guān)鍵部分則是把這些分享的東西結(jié)合起來。與其他參加者探討、交流以及反映自己的內(nèi)在生活模式。

　　整合：按邏輯的程序，下一步是要從經(jīng)歷中總結(jié)出原則、歸納提取出精華。并用某種方式去整合，以幫助參加者進一步定義和認清體驗得出的成果。

　　應(yīng)用：最后一步是策劃如何將這些體驗應(yīng)用在工作及生活中。而應(yīng)用本身也成為一種體驗，有了新的體驗，循環(huán)又開始了。因此參加者可以不斷進步。

　　端正人生成功理念，強化成功創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)成功人生特質(zhì)，激發(fā)個人潛在能力，塑造個人領(lǐng)導(dǎo)魅力，建立團隊合作精神，營造團隊合作氛圍，享受卓越成功的人生。

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